UNIBAVE é instituição pioneira no desenvolvimento de uma proposta de ensino transdisciplinar
26 de agosto de 2011
Toda instituição educacional precisa delimitar o ensino que se propõe a desenvolver em um Projeto Pedagógico Institucional – PPI, o qual deve ser amparado por teorias que o sustentem, bem como por uma metodologia e um processo avaliativo que o consolide. Depois de discutido, sistematizado e aplicado, o PPI assumido pela instituição precisa ser sistematicamente avaliado e adequado.
O UNIBAVE é uma instituição que tem investido enfaticamente nesse processo de adequação da proposta pedagógica à nova realidade social, econômica, cultural e ambiental. Para subsidiar as reflexões e a tomada de decisão, a Pró-Reitoria de Ensino de Graduação criou o ‘Programa PPI em Movimento’, visando, por meio dele, balizar uma prática de ensino que tenha como ponto de partida a realidade e a ela se volte, mediante intervenções consolidadas em virtude de potenciais estimulados em sala de aula.
Para consolidar essa proposta, gestores da instituição têm se dedicado ao estudo das mais recentes teorias e pressupostos educacionais. São essas teorias e referências metodológicas que possibilitam uma instituição ir além da simples reprodução do conhecimento. Por meio delas, é possível pensar em uma proposta de formação técnica, científica, mas também humana, ultrapassando o limite da simples memorização de conteúdos e conceitos.
Entre os aspectos discutidos durante os encontros do Programa PPI em Movimento destaca-se: a função do ensino superior, os modelos de referência de educação superior no mundo, a missão do Unibave e sua preocupação com o contexto local e a dimensão global, bem como teorias que norteiam as tendências pedagógicas atuais. Por isso, temas como o Paradigma Ecossistêmico, a Teoria da Complexidade, a perspectiva de ensino transdisciplinar, a criatividade e a sustentabilidade são pontos-chave dos encontros. A partir deles, os profissionais do Unibave adequarão a metodologia e as estratégias avaliativas, considerando as necessidades da pertinência e internacionalização do ensino.
No encontro de abertura do programa foram discutidas as tendências que influenciaram e seguem influenciando a educação brasileira, buscando identificar, entre elas, as que estão mais presentes na prática efetivada em sala de aula. A partir de então, passou a fazer parte do repertório de discussões, a missão do UNIBAVE e sua vinculação com teorias mais inovadoras, voltadas para o atendimento das problemáticas vivenciadas neste início de século, sejam elas locais ou globais.
Conscientes que é possível avançar muito, foi realizada nesta última sexta-feira, dia 19, a quarta etapa do programa. Nesta etapa a equipe participou da primeira Jornada de Formação Transdisciplinar com a presença do Dr. Saturnino de la Torre da Universidade de Barcelona. Reconhecido como o maior pesquisador da criatividade na Espanha, Saturnino de la Torre discutiu problemáticas e projeções para realidade atual e futura, destacando que todos os setores estão mudando e que a educação não pode seguir trabalhando como se ainda estivéssemos vivendo em um século já passado.
Para esse renomado pesquisador espanhol que já publicou mais de 40 livros sobre criatividade, a educação passou por quatro grandes etapas. Nelas, o ensino favoreceu questões muito diferenciadas das que precisa estimular agora nos estudantes. Para este momento histórico ele defende que o ensino precisa potencializar a criatividade e a solidariedade em sala de aula, pois sem isso os problemas que vivenciamos atualmente não poderão ser solucionados.
Nesse processo, o docente precisa assumir o papel de estimulador que potencializa capacidades por meio de estratégias inovadoras, trabalhando, além de conteúdos e conceitos, a dimensão emocional e espiritual do estudante e, portanto, os valores humanos. A posição do espanhol sobre a importância de ensino transdisciplinar que viabiliza essa perspectiva fica evidenciada ao ponderar que trabalhar por competências tem ajudado a educação a avançar, mas é preciso que elas não estejam somente articuladas ao domínio técnico e científico, pois muitas soluções estão além do que a ciência tem possibilidade de responder.
Considerando as reflexões do pesquisador, o encontro com Saturnino foi de fundamental importância para os gestores do UNIBAVE, já que a preocupação da instituição está centrada em consolidar um ensino cada vez mais voltado para as necessidades dos estudantes e do local em que se inserem. Por isso, os profissionais investem em uma proposta de ensino que tenha como ponto de partida a vida e retorne a ela com soluções criadas ma própria sala de aula. É dessa forma que a equipe tem encontrado na proposta transdisciplinar uma forma de cumprir o papel que o UNIBAVE tem se proposto como instituição comunitária.
